Übergänge ko-konstruktiv gestalten. Schnittstellen zwischen Heilpädagogischer Früherziehung und Schulischer Heilpädagogik

Abstract

Fachpersonen der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE) und der Schulischen Heilpädagogik (SHP) begleiten Kinder mit besonderen Bedürfnissen auf ihrem Entwicklungsweg – von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Eine zentrale Schnittstelle zwischen den Berufsgruppen ist der Übergang in die Schule. Obwohl ein erfolgreicher Übergang für die Kinder und ihr Umfeld von grosser Bedeutung ist und die Ausbildungen von HFE und SHP viele gemeinsame Berührungspunkte aufweisen, gestaltet sich die Zusammenarbeit aufgrund systemischer Rahmenbedingungen häufig schwierig. Dieser Beitrag setzt sich mit diesen Rahmenbedingungen und dem Transitionsprozess auseinander, indem er einen Dialog zwischen Fachpersonen aus beiden Berufsfeldern aufgreift und in einem visualisierten Fazit zusammenführt.