Einsatzmöglichkeiten authentischer, stereotypenbehafteter Fotos zur integrativen Kompetenzförderung im Spanischunterricht der Sekundarstufe I

dc.contributor.authorEberhardt, Jan-Oliver
dc.date.accessioned2024-12-06T11:16:58Z
dc.date.available2024-12-06T11:16:58Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.issn0720-1168
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/48495
dc.issue143
dc.language.isode
dc.publisherDeutscher Spanischlehrerverband
dc.relation.ispartofHispanorama
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.subject.ddc460 - Spanisch, Portugiesisch
dc.titleEinsatzmöglichkeiten authentischer, stereotypenbehafteter Fotos zur integrativen Kompetenzförderung im Spanischunterricht der Sekundarstufe I
dc.type01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Weiterbildung und Beratungde_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
fhnw.pagination68-74
fhnw.publicationStatePublished
fhnw.specialIssueTras las huellas de las tres culturas
relation.isAuthorOfPublicatione2b23e5e-9949-45df-a0d3-4b9345416567
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