Weil Lehrpersonen und Lernende es sich wert sind! Beispiel: Unterstützung durch Feedback und Wertschätzung
| dc.accessRights | Anonymous | * |
| dc.audience | Praxis | en_US |
| dc.contributor.author | Pirani, Kathrin | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-22T08:13:50Z | |
| dc.date.available | 2020-01-22T08:13:50Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Mit sorgfältig geplanten und kompetent durchgeführten Feedbackprozessen zwischen Lehrpersonen und einzelnen Lernenden sowie Lerngruppen können Lernprozesse vertieft und Lernresultate erhöht werden. Eine wertschätzende Haltung der Lehrperson wirkt verstärkend und stärkt die Beziehungen zwischen Lehrperson und Lernenden. | en_US |
| dc.identifier.issn | 1861-0501 | |
| dc.identifier.uri | https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30315 | |
| dc.issue | 6 | en_US |
| dc.language.iso | de_CH | en_US |
| dc.publisher | ZIEL | en_US |
| dc.relation.ispartof | Weiterbildung | en_US |
| dc.subject | Feedback | en_US |
| dc.subject | Lernfeedback | en_US |
| dc.subject | Wertschätzung | en_US |
| dc.subject | wechselseitige Feedbackprozesse | en_US |
| dc.subject | Lehren und lernen sichtbar machen | en_US |
| dc.subject | LLSM | en_US |
| dc.subject.ddc | 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen | en_US |
| dc.title | Weil Lehrpersonen und Lernende es sich wert sind! Beispiel: Unterstützung durch Feedback und Wertschätzung | en_US |
| dc.type | 01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift | |
| dc.volume | 25 | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | |
| fhnw.InventedHere | Yes | en_US |
| fhnw.IsStudentsWork | no | en_US |
| fhnw.PublishedSwitzerland | No | en_US |
| fhnw.ReviewType | Lectoring (ex ante) | en_US |
| fhnw.affiliation.hochschule | Pädagogische Hochschule FHNW | de_CH |
| fhnw.affiliation.institut | Institut Weiterbildung und Beratung | de_CH |
| fhnw.pagination | 23-25 | en_US |
| fhnw.publicationOnline | Nein | en_US |
| fhnw.publicationState | Published | en_US |
| relation.isAuthorOfPublication | 141ee26c-5da2-4bf9-9ca5-ccdc581649b4 | |
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