Frühkindlicher Autismus und herausforderndes Verhalten. Welche Möglichkeiten und Grenzen bietet der TEACCH-Ansatz zur Verminderung von herausforderndem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen mit frühkindlichem Autismus?

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceOthers
dc.contributor.authorHenriquez, Nandy
dc.date.accessioned2019-05-07T13:30:01Z
dc.date.available2019-05-07T13:30:01Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/27623
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-1700
dc.language.isodeen_US
dc.titleFrühkindlicher Autismus und herausforderndes Verhalten. Welche Möglichkeiten und Grenzen bietet der TEACCH-Ansatz zur Verminderung von herausforderndem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen mit frühkindlichem Autismus?
dc.type11 - Studentische Arbeit
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkyes
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.StudentsWorkTypeBachelor
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Soziale Arbeit FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutStudienzentrum Soziale Arbeitde_CH
fhnw.publicationStateUnpublished
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Studienzentrum Soziale Arbeit