Inklusion, Fähigkeiten und Disability Studies

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceStudents/ didactics
dc.contributor.authorWeisser, Jan
dc.contributor.editorSturm, Tanja
dc.contributor.editorWagner-Willi, Monika
dc.date.accessioned2018-05-03T07:31:31Z
dc.date.available2018-05-03T07:31:31Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractDer vorliegende Aufsatz setzt sich mit dem Beitrag der Disability Studies für die Diskussion um Inklusion in Erziehung und Bildung auseinander. Da es nicht „die“ Disability Studies gibt, wird das Diskursfeld mit einem wissenssoziologischen Zugang erschlossen, der zwischen unterschiedlichen Diskurspositionen und -kontexten unterscheidet. Anschließend werden Kontroversen und Deutungskämpfe bezogen auf Behinderung und deren Entwicklungen in den letzten 30 Jahren dargestellt. Einen Schwerpunkt stellt die Auseinandersetzung mit der Differenz von ability/disability dar. Das Problem der Fähigkeiten ist nicht nur ein Schlüsselthema in den Disability Studies, sondern es ist auch ein zentraler Bezugspunkt zwischen den Disability Studies und den erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskursen um Inklusion. Abschließend wird der Beitrag der Disability Studies für das Verständnis und die Entwicklung von Inklusion in Erziehung und Bildung in einen ungleichheitstheoretischen und bildungspolitischen Rahmen gestellt.
dc.edition1
dc.identifier.isbn978-3-8252-4959-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/26271
dc.language.isodeen_US
dc.publisherBarbara Budrich
dc.relation.ispartofHandbuch schulische Inklusion
dc.spatialOpladen
dc.subjectInklusion
dc.subjectDisability Studies
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleInklusion, Fähigkeiten und Disability Studies
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Spezielle Pädagogik und Psychologiede_CH
fhnw.pagination93-107
fhnw.publicationStatePublished
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