Evaluationskultur im Bildungsbereich
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Authors
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Publication date
2019
Typ of student thesis
Course of study
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01A - Journal article
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Editor (Corporation)
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Parent work
LeGes
Special issue
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Volume
30
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Publisher / Publishing institution
Weblaw
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Practice partner / Client
Abstract
Bildungseinrichtungen sind durch begrenzte Steuerungsfähigkeit und Wertkonflikte gekennzeichnet. Sie verfügen neben ihrer Schau- und ihrer formalen über eine informale Seite. Evaluationskultur basiert auf evaluativem Denken. Dieses prägt die Organisationskultur bis ins Informale hinein. Der Autor führt ein Gedankenexperiment durch: Er überprüft die Geltung der Prinzipien eines evaluativen Denkstils in anders akzentuierten organisationalen Kulturen – denen der pädagogischen Reflexion und des Qualitätsmanagements. Abschliessend zeigt er an drei Bildungsorganisationen, woran sich Schritte hin zu einer Evaluationskultur zeigen können.
Keywords
Evaluationskultur, Bildungsorganisation, Organisationsentwicklung, Schulqualität, Unterrichtsqualität
Subject (DDC)
Event
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Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1420-2395
2624-5477
1660-5764
2624-5477
1660-5764
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
Beywl, W. (2019). Evaluationskultur im Bildungsbereich. LeGes, 30. https://doi.org/10.26041/fhnw-1688