Evaluatives Denken stärken durch Selbstevaluation des Unterrichts. Dritte Evaluation der Luuise-Weiterbildungen

Abstract

Das Luuise-Verfahren („Lehrpersonen unterrichten und untersuchen integriert, sichtbar und effektiv“) ist eine seit den 1990er-Jahren entwickelte Form der datengestützten Selbstevaluation von Unterricht. Die dritte Evaluation (2023) zeigt anhand von 212 Rückmeldungen, dass Lehrpersonen mithilfe von Luuise mehrheitlich anspruchsvolle unterrichtliche Herausforderungen erfolgreich bearbeiten. Rund 80 % berichten von positiven Auswirkungen auf Lernverhalten und Zusammenarbeit, etwa 90 % von einem gestärkten Dialog mit der Klasse und empfehlen die Weiterbildung weiter. Trotz möglicher Selbstselektion bestätigt die Studie den Nutzen evaluativen Denkens für professionelle Entwicklung und lernwirksamen Unterricht.