Partizipativ und mit Wahlpflichtverfahren. Wie eine Schulleitung wirksam die Unterrichtsentwicklung steuert

dc.contributor.author	Pirani, Kathrin
dc.contributor.author	Kalt, Susanne
dc.date.accessioned	2024-10-24T09:57:38Z
dc.date.available	2024-10-24T09:57:38Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	An einem Zürcher Gymnasium fördert die Schulleitung die Unterrichtsentwicklung, indem sie Lehrkräfte aus einem Instrumentenkatalog wählen und über Erfolge berichten lässt. Peer-to-Peer-Unterstützung und Feedback stärken die praxisnahe und kollegiale Zusammenarbeit und erhöhen die Unterrichtsqualität.
dc.identifier.issn	2365-2195
dc.identifier.uri	https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47671
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.26041/fhnw-10523
dc.issue	36
dc.language.iso	de
dc.publisher	Friedrich
dc.relation.ispartof	Schule leiten
dc.rights.uri	http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.subject	Peer-Feedback
dc.subject	Gymnasium
dc.subject	Unterrichtsentwicklung
dc.subject.ddc	370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.title	Partizipativ und mit Wahlpflichtverfahren. Wie eine Schulleitung wirksam die Unterrichtsentwicklung steuert
dc.type	01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume	9
dspace.entity.type	Publication
fhnw.InventedHere	Yes
fhnw.ReviewType	No peer review
fhnw.affiliation.hochschule	Pädagogische Hochschule FHNW	de_CH
fhnw.affiliation.institut	Institut Weiterbildung und Beratung	de_CH
fhnw.openAccessCategory	Closed
fhnw.publicationState	Published
relation.isAuthorOfPublication	141ee26c-5da2-4bf9-9ca5-ccdc581649b4
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