Tätigkeit - Aneignung - Bildung. Positionierungen zwischen Virtualität und Gegenständlichkeit

dc.contributor.editorDeinet, Ulrich
dc.contributor.editorReutlinger, Christian
dc.date.accessioned2025-12-22T08:13:37Z
dc.date.issued2014-07-18
dc.description.abstractAneignung der gesellschaftlichen und kulturellen Wirklichkeit ist eine der zentralen Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen. Nähert man sich den damit verbundenen Prozessen und Herausforderungen mit einer tätigkeitsorientierten Bildungsperspektive, werden auf subjektiver Ebene Bildungsprozesse sichtbar, die weit über formelles und informelles Lernen hinausgehen. Neben theoretischen Grundlagen und empirischen Ergebnissen fasst dieser Band vor allem neue Erkenntnisse (besonders im Bereich virtueller Räume) zum Aneignungskonzept zusammen und macht diese für pädagogisches Handeln - im Besonderen für die Felder Sozialer Arbeit - nutzbar.
dc.identifier.doi10.1007/978-3-658-02120-7
dc.identifier.isbn978-3-658-02119-1
dc.identifier.isbn978-3-658-02120-7
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/54362
dc.language.isode
dc.publisherSpringer VS
dc.relationRekonstruktion des Sozialraums Schule im Kontext von Quartiersentwicklung am Bsp. zweier Quartiere in der Stadt Schaffhausen, 2007-04-01
dc.relation.ispartofseriesSozialraumforschung und Sozialraumarbeit
dc.spatialWiesbaden
dc.subject.ddc360 - Soziale Probleme, Sozialdienste, Versicherungen
dc.titleTätigkeit - Aneignung - Bildung. Positionierungen zwischen Virtualität und Gegenständlichkeit
dc.type03 - Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Soziale Arbeit FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sozialplanung, Organisationaler Wandel und Stadtentwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
fhnw.publicationStatePublished
fhnw.seriesNumber15
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relation.isProjectOfPublicationf38a9e3d-e651-4759-aca1-f2f591cf6697
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