Wissenszirkulationen. "Schweizer Heilpädagogik" im 20. Jahrhundert

Abstract

Die vorliegende Arbeit über die Schweizer Heilpädagogik im 20. Jahrhundert ist als wissenssoziologische Fallstudie angelegt. Untersucht werden soziale und epistemologische Zusammenhänge, die das hervorbringen, was in der Selbst- und Fremdreferenz von Beobachter:innen als Schweizer Heilpädagogik bezeichnet wird. Methodisch wird mit dem Konzept der Wissenszirkulationen gearbeitet. Das Konzept erlaubt es, institutionelle, mediale, personenbezogene und inhaltliche Dimensionen von Wissen längsschnittlich darzustellen. Wissen gilt dabei als Vermögen, Problemwahrnehmungen in Problemlösungen zu überführen. Im Ergebnis wird gezeigt, wie die Schweizer Heilpädagogik die Evolution der (schulischen) Inklusions- und Exklusionsverhältnisse im europäischen Kleinstaat mitbestimmt und vor welchen Strukturtransformationen die Generationen am Ausgang ihrer Epoche stehen.