Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie. Abgrenzungen und Brückenschläge

dc.contributor.editorFritzsche, Bettina
dc.contributor.editorKöpfer, Andreas
dc.contributor.editorWagner-Willi, Monika
dc.contributor.editorBöhmer, Anselm
dc.contributor.editorNitschmann, Hannah
dc.contributor.editorLietzmann, Charlotte
dc.contributor.editorWeitkämper, Florian
dc.date.accessioned2024-10-28T12:42:38Z
dc.date.available2024-10-28T12:42:38Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.doi10.3224/84742434
dc.identifier.isbn978-3-8474-2434-5
dc.identifier.isbn978-3-8474-1571-8
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/47692
dc.language.isode
dc.publisherBarbara Budrich
dc.relation.ispartofseriesSchriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
dc.spatialOpladen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleInklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie. Abgrenzungen und Brückenschläge
dc.type03 - Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Spezielle Pädagogik und Psychologiede_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
fhnw.publicationStatePublished
relation.isEditorOfPublication0e18308c-4652-405c-a916-df298bba2b22
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Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie