Professional cooperation in the field of tension - Reconstructive case comparison in Swiss primary schools. Contribution to the symposium «Making the Implicit Explicit. The Documentary Method in Research on and in Schools»

dc.contributor.authorPapke, Katharina
dc.date.accessioned2025-02-19T13:01:19Z
dc.date.issued2024-08-29
dc.eventEuropean Conference on Educational Research (ECER)
dc.event.end2024-08-30
dc.event.start2024-08-27
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/50447
dc.language.isoen
dc.relationPrimarschulen im Spannungsfeld von Inklusion und Bildungsstandards - Rekonstruktiver Fallvergleich und partizipative Entwicklung inklusiven Unterrichts, 2020-04-01
dc.spatialUniversity of Cyprus
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleProfessional cooperation in the field of tension - Reconstructive case comparison in Swiss primary schools. Contribution to the symposium «Making the Implicit Explicit. The Documentary Method in Research on and in Schools»
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Spezielle Pädagogik und Psychologiede_CH
relation.isAuthorOfPublicationd17b1e17-5c9f-4ccf-91c0-f43a5d9afa03
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relation.isProjectOfPublication76af132c-3e89-424f-8226-d671c54a9e57
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