Validierung von informell erworbenen Kompetenzen - eine einführende Systematisierung
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
31.03.2023
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
04A - Beitrag Sammelband
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen. Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis,;48
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
13-32
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
wbv
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bielefeld
Auflage
1
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Validierungsverfahren werden seit einigen Jahren breit diskutiert. Hintergründe sind
unter anderem die (Wieder-)Entdeckung unterschiedlicher Lernformen und Lernorte
und die Einsicht, dass Lernen in verschiedenen Tempi und voneinander abweichenden
Zeitpunkten erfolgen kann. Lernen bleibt somit nicht ausschließlich an die obligatorische
und postobligatorische Schul- und Ausbildung gebunden. Ob und wie dieses
außerschulische Lernen in einen gesellschaftlichen Produktivzusammenhang
überführt werden kann, ist indes nach wie vor unklar, auch wenn sich einige wissenschaftliche
Disziplinen – allen voran die Erwachsenenbildung – wie auch Expertinnen
und Experten aus der Praxis intensiv mit dieser Herausforderung auseinandersetzen.
Der nachfolgende Beitrag versucht, anhand von unterschiedlichen Perspektiven die
Vielfalt der Verfahren sowie deren Ziele und Zielgruppen zu beschreiben und gleichzeitig
eine Annäherung an die Frage zu finden, weshalb die Validierung von informell
und auch von non-formal erworbenen Kompetenzen zwar möglich und erwünscht,
eine Implementierung und breite Akzeptanz auf verschiedenen Ebenen jedoch bislang
weitestgehend ausgeblieben ist.
Schlagwörter
Validierung, informelles Lernen, Sozialpolitik, Bildungspolitik, Erwachsenenbildung, Zivilgesellschaft, Aus- und Weiterbildung, Kompetenzmanagement, Qualifikationsrahmen
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
978-3-763971-64-0
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
SCHMID, Martin, 2023. Validierung von informell erworbenen Kompetenzen - eine einführende Systematisierung. In: Martin SCHMID (Hrsg.), Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen. Disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge. 1. Bielefeld: wbv. S. 13–32. Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis,;48. ISBN 978-3-763971-64-0. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/35001