Ziegler, Béatrice

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Nachname
Ziegler
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Béatrice
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Ziegler, Béatrice

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Publikation

Geschichtsdidaktik, eine eigenständige Disziplin

2021, Ziegler, Béatrice

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Publikation

Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik emprisch 17"

2019, Waldis Weber, Monika, Ziegler, Béatrice

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Publikation

Zwischen Erinnerung und Aufarbeitung. Fürsorgerische Zwangsmassnahmen an Minderjährigen in der Schweiz im 20. Jahrhundert

2018, Ziegler, Béatrice, Hauss, Gisela, Lengwiler, Martin

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Publikation

Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch13“

2015, Waldis Weber, Monika, Ziegler, Béatrice

Veröffentlichung der Tagungsbeiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 2013".

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Publikation

Direkte Demokratie im Kanton Aargau in Geschichte und Gegenwart

2020, Glaser, Andreas, Ziegler, Béatrice

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Publikation

Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017

2019, Schreiber, Waltraud, Ziegler, Béatrice, Kühberger, Christoph

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Publikation

Zwangsmassnahmen an Minderjährigen in der Schweiz des 20. Jahrhunderts. Zwischen Erinnerung, historischer Aufarbeitung und gesellschaftlicher Auseinandersetzung

2018, Ziegler, Béatrice, Hauss, Gisela, Lengwiler, Martin

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Publikation

Die Jugoslawienkriege in Geschichtskultur und Geschichtsvermittlung

2020, Thyroff, Julia, Ziegler, Béatrice

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Publikation

Schule und Reform. Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme

2018, Ziegler, Béatrice, Imlig, Flavian, Lehmann, Lukas, Manz, Karin

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Publikation

Was soll Politische Bildung? Elf Konzeptionen von 1799 bis heute

2016-10, Lötscher, Alexander, Schneider, Claudia, Ziegler, Béatrice

Die Vorstellungen darüber, was Politische Bildung leisten soll, sind sehr unterschiedlich: Sollen den Schülerinnen und Schülern staatsbürgerliche Kenntnisse, die Fähigkeit zur Ausübung ihrer demokratischen Rechte oder bestimmte Werte vermittelt werden? Anhand von elf Originaltexten werden Konzeptionen von 1799 bis heute vorgestellt. Die Quellen werden jeweils in den historischen Kontext eingebettet und mit aktuellen Forschungsergebnissen und Kontroversen verknüpft. Dies ermöglicht es den Leserinnen und Lesern, sich im Feld der Politischen Bildung zu orientieren und deren gegenwärtige Ziele zu hinterfragen.