Schmellentin Britz, Claudia
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Schmellentin Britz
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Claudia
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Schmellentin Britz, Claudia
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- PublikationLesen im schulischen Fachunterricht(Klett Kallmeyer, 2016) Schmellentin Britz, Claudia; Gilg, Eliane; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Graber, Tanja [in: Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien]Dem Lesen im schulischen Fachunterricht sollte besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden, denn fachliches Lernen und damit auch schulischer Erfolg hängen stark von literalen Kompetenzen ab. Studien zeigen, dass grosse Diskrepanzen bestehen zwischen den in Lehrmitteltexten geforderten und den bei den Schülerinnen und Schülern vorhandenen Lesekompetenzen und dass insbesondere Kinder und Jugendliche aus bildungsfernen Familien an den literalen Anforderungen, die Sachtexte stellen, scheitern. In diesem Beitrag wird die literale Tätigkeit Lesen beim Lernen im Sachunterricht reflektiert. Zudem werden sowohl textseitige als auch leserseitige Maßnahmen diskutiert, die der angesprochenen Diskrepanz von vorhandenen und geforderten Lesekompetenzen im Fachunterricht entgegenwirken können.04A - Beitrag Sammelband
- PublikationDie Sprachstarken 8. Deutsch für die Sekundarstufe I(Klett & Balmer, 01.06.2014) Cathomas, Verena; Dischl, Christian; Frei-Schär, Ruth; Koller Ullmann, Gisela; Nänny, Stephan; Ruprecht, Christoph; Schmellentin Britz, Claudia; Sturm, Afra; Widmer, Peter02 - Monographie
- PublikationKompetenzorientierung: Kompetenzen beurteilen und fördern(23.04.2014) Schmellentin Britz, Claudia06 - Präsentation
- PublikationWelche Grammatik braucht der Grammatikunterricht?(Schneider Verlag Hohengehren, 30.01.2014) Schmellentin Britz, Claudia; Bredel, Ursula03 - Sammelband
- PublikationRechtschreibung in der Primarschule(01.10.2013) Schmellentin Britz, Claudia06 - Präsentation
- PublikationKompetent Recht Schreiben. Auswirkungen der Kompetenzorientierung auf das Verhältnis von Linguistik und Deutschdidaktik in der LehrerInnenbildung(23.09.2013) Schmellentin Britz, Claudia06 - Präsentation
- PublikationDie Sprachstarken 7. Deutsch für die Sekundarstufe I(01.06.2013) Bertschi, Mirjam; Cathomas, Verena; Dischl, Christian; Frei-Schär, Ruth; Koller Ullmann, Gisela; Nänny, Stephan; Schmellentin Britz, Claudia; Sturm, Afra; Widmer, PeterUmfassendes Sprachlerhmittel für die Volksschule02 - Monographie
- PublikationLesekompetenz in der Zweitsprache: Voraussetzungen und Bedingungen ihrer Förderung(16.03.2013) Schmellentin Britz, Claudia06 - Präsentation
- PublikationFachlernen und Literalität(Verein Leseforum Schweiz, 01.10.2012) Schmellentin Britz, Claudia; Lindauer, Thomas; Furger, Julienne [in: leseforum.ch]Im Beitrag werden die literale Tätigkeiten Lesen und Schreiben beim Lernen im (naturwissenschaftlichen) Sachunterricht reflektiert. Dabei werden beim Lesen einerseits textseitige Schwierigkeiten, andererseits leserseitige Bedingungen des Textverstehens angesprochen. Zu bedenken ist in diesem Zusammenhang auch das Konzept der scientific literacy, zu dem unter anderem die Enkulturation in einen Fachdiskurs mit eigener Fachsprachlichkeit gehört. Die Enkulturation in eine scientific literacy erfolgt auch über die fachlichen Funktionen und Formen des Schreibens. Beim Schreiben werden zwei Aspekte in den Blick genommen: Konservierendes Schreiben, das dem Festhalten von Gedanken und Wissen bzw. dem Sichtbarmachen von Lernprozessen dient, und epistemisches Schreiben, das im Sinne der self explanation dazu dient, einen komplexen Lerngegenstand kognitiv zu durchdringen.01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationKompetenzorientierung im Deutschunterricht: Auswirkungen auf Aufgaben im Bereich Grammatik(Klett Kallmeyer, 2012) Schmellentin Britz, Claudia; Keller, Stefan; Bender, Ute [in: Aufgabenkulturen. Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren]04A - Beitrag Sammelband