Wie können Lehrpersonen und Schulleitungen durch den Ansatz einer kooperativen räumlich-strukturell gestützten Unterrichts- und
Schulentwicklung (Hammon 2012) zur angestrebten "Individualisierung ihrer Schule" gelangen? 2009-2013 wurden in der
Schweiz und in Deutschland Fallstudien erstellt mit dem Ansatz der Aktionsforschung, wobei Lehrpersonen dazu angeregt wurden, ihre
Raumnutzungspraxen zu reflektieren und daraufhin selbst Veränderungen zu entwickeln.
