Dornberger, Rolf
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Dornberger
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Rolf
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Dornberger, Rolf
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- PublikationTourney How to Gamify Learning with Design and Technology(10.10.2014) Korkut, Safak; Hil, Darjan; Jäger, Janine; Dornberger, Rolf06 - Präsentation
- PublikationTourney How to Gamify Learning with Design and Technology (Work in Progress). University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland FHNW, Basel, Switzerland(20.07.2014) Korkut, Safak; Hil, Darjan; Dornberger, Rolf; Jäger, Janine"Tourney" is the title of a digital learning game, which aims at increasing the learning outcome of students on various levels of their study programs. "Tourney" is being developed with an interdisciplinary approach, critically focused on creating a content independent game framework for a versatile application in the learning environment. This platform offers a well-designed, flexible and multifaceted tool kit of exemplary self-learning sequences that the lecturers and also students can enrich with their own structured content in order to create learning paths by choosing and arranging modular elements. Additionally, the tool allows monitoring students learning progress.05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
- PublikationVon clever gemachten Spielen können wir lernen(20.01.2014) Baumann, Nathalie; Dornberger, Rolf; Hil, Darjan [in: ICT - Kommunikation]Viele Studierende spielen mit Leidenschaft. Warum die Wirkungsweise von Games nicht dazu nutzen, um den Lernstoff unterhaltsamer zu vermitteln? Darjan Hil und Rolf Dornberger von der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW arbeiten an einem interdisziplinären Forschungsprojekt, das genau dieses Ziel verfolgt. Im von Nathalie Baumann geführtenInterview sprechen sie über die Faszination von Spielen und über traditionelle und künftige Wissensvermittlungsformen.01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationTourney How to Gamify Learning with Design and Technology(2014) Korkut, Safak; Hil, Darjan; Dornberger, Rolf; Jäger, JanineTourney offers a well-designed, flexible and multifaceted tool kit of exem-plary self-learning sequences that the lecturers and also students can enrich with their own structured content in order to create learning paths by choosing and arranging modular elements.05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht