Tulowitzki, Pierre

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Tulowitzki
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Pierre
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Tulowitzki, Pierre

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    Publikation
    Using Insights from Video Games to Support Formal Education – A Conceptual Exploration
    (Waxmann, 17.12.2019) Bremm, Nina; Brown, Chris; Krammer, Georg; Tulowitzki, Pierre [in: Die Deutsche Schule]
    Th is article draws upon fi ndings from research on the eff ects of gaming, educational psychology, teacher professionalism as well as school improvement, to develop a framework for linking video game activities to formal education. Th is framework uses video game achievements – virtual trophies received for completing tasks or mastering challenges – as a proxy indicator for the development of competencies relevant to formal education. We suggest that this knowledge can be harnessed to improve teaching and learning, in particular teacher perceptions, teaching skills, and, ultimately, measurable changes in students’ learning. Showing teachers what students can actually do and are already doing (in video games) could help them better understand areas of strength and interest of their students.
    01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
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    Publikation
    School leader recruitment, retention and motivation in Europe
    (European Education Policy Network on Teachers and School Leaders, 15.08.2019) Tulowitzki, Pierre; Roller, Marvin; Haiges, Jennifer; Hinzen, Imke
    This review briefly considers recent research on the recruitment, retention, motivation and impact of school leaders. These areas are intertwined in various ways, with motivation influencing retention for example. Therefore, rather than attempting to focus on individual aspects and artificially separate various domains, the individual and the environment in which school leaders work are taken as being largely inseparable. As a result, rather than treating school leadership as separated from the context in which it takes place, this paper takes these to be interlinked, with context central in shaping the working lives of school leaders.
    05 - Forschungs- oder Arbeitsbericht
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    Publikation
    Kooperationen im Modus des Müssens – Eine explorative Betrachtung zur Zusammenarbeit von Schulen mit außerschulischen Akteuren
    (Waxmann, 2019) Ivanova-Chessex, Oxana; Wenger, Marco; Tulowitzki, Pierre; Brink, Nathalie; Hugo, Julia; Seidemann, Jannis; Drahmann, Martin [in: Verantwortung in Schule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis]
    Kooperationen zwischen Schulen und ausserschulischen Institutionen werden als ein wichtiges Element für die Entwicklung hin zu mehr Bildungsgerechtigkeit wie auch für eine ganzheitlichere Bildung verstanden. Allerdings sind die Erkenntnisse darüber, warum Schulen mit ausserschulischen Akteuren kooperieren, bisher begrenzt. Dieser Thematik widmet sich der vorliegende Beitrag, in dem rekonstruiert wird, in welche Zusammenhänge das schulische Kooperationshandeln eingebettet ist. Hierzu wurden in der Deutschschweiz qualitative Interviews mit Schulleitenden sowie Vertreter*innen kooperierender Institutionen durchgeführt. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Zusammenarbeit aus schulischer Sicht häufig im Modus des «Müssens» erfolgt.
    04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
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    Publikation
    Die Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Deutschland – ein bundesweiter Überblick
    (Waxmann, 2019) Hinzen, Imke; Roller, Marvin; Tulowitzki, Pierre [in: Die Deutsche Schule]
    Schulleitungen sind heutzutage weitaus mehr als Lehrkräfte mit zusätzlichen Verwaltungsaufgaben. Es wird von ihnen erwartet, Verantwortung in den Bereichen Management, Führung, Verwaltung und Personalentwicklung zu übernehmen, dabei jedoch auch weiterhin Lehrkräfte sowie Verwaltende zu sein. Doch existieren für diese zusätzlichen Tätigkeitsbereiche entsprechende Qualifizierungsmaßnahmen? In welcher Form und Verbindlichkeit findet in Deutschland eine Qualifizierung zur Schulleitung statt? Inwiefern unterscheidet sich eine Qualifi zierung von Bundesland zu Bundesland? Diesen Aspekten geht dieser Beitrag auf Basis einer deutschlandweiten Analyse der maßgeblichen Gesetze, Vorschrift en und Regularien nach.
    01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift