Das Wissen für das Handeln im berufsvorbereitenden Unterricht

Abstract

Jugendliche, die ihren beruflichen Werdegang erfüllend gestalten können, fördern nicht nur ihre individuelle Entfaltung, sondern tragen auch zu einer positiven Entwicklung der Gesellschaft insgesamt bei. Die Frage, wie Jugendliche ihre Berufswahl und auch ihre Berufsbiografie erfolgreich gestalten können, wird in der Schweiz seit längerem diskutiert, wobei für viele Lehrpersonen, die im Bereich der Berufsvorbereitung unterrichten, das aktuelle Wissen zum Berufswahlprozess von Jugendlichen inhaltlich erst wenig gebündelt und somit für den Handlungsalltag auch erst wenig spezifisch zugänglich ist. Im Projekt stehen deshalb folgende Fragestellungen im Zentrum: 1. Inwiefern vorliegende empirische Forschungsbefunde zum Transitionsprozess Schule Berufsausbildung in die schulische Berufsvorbereitung einfliessen können. 2. Wie ein berufsvorbereitender Unterricht zu gestalten ist.