Mixed-Methods-Designs als Forschungsansatz in der Deutschdidaktik am Beispiel des Projekts TAMoLi

dc.contributor.authorKernen, Nora
dc.contributor.authorStress, Cornelia
dc.date.accessioned2025-03-18T14:02:56Z
dc.date.issued2017
dc.eventGesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Durch Bildung gesellschaftliche Herausforderungen meistern
dc.event.end2017-03-15
dc.event.start2017-03-13
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/50636
dc.language.isode
dc.relationTexte, Aktivitäten und Motivationen im Literaturunterricht auf der Sekundarstufe I - TAMoLi, 2016-03-01T09:23:56Z
dc.spatialHeidelberg
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleMixed-Methods-Designs als Forschungsansatz in der Deutschdidaktik am Beispiel des Projekts TAMoLi
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
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relation.isProjectOfPublication7d3e55cc-cfed-4cfb-8f04-e3385ed4220a
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Institut Sekundarstufe I und II