Offenheit und Studienerfolg: Eine metaanalytische Betrachtung der kriteriumsbezogenen Validität auf verschiedenen Konstrukteebenen (Openness and academic performance: A meta-analysis of the criterion-related validity on different construct Levels)
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Publikationsdatum
18.12.2014
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04B - Beitrag Konferenzschrift
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Fachgebiet (DDC)
150 - Psychologie
Veranstaltung
12th Convention of the section Differential Psychology, Personality Psychology and Psychological Assessment
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Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
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Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Keine Begutachtung
Open Access-Status
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Zitation
GATZKA, Thomas und Benedikt HELL, 2014. Offenheit und Studienerfolg: Eine metaanalytische Betrachtung der kriteriumsbezogenen Validität auf verschiedenen Konstrukteebenen (Openness and academic performance: A meta-analysis of the criterion-related validity on different construct Levels). In: 12th Convention of the section Differential Psychology, Personality Psychology and Psychological Assessment. 18 Dezember 2014. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/3431