Starting Tests With Easy Versus Difficult Tasks: Effects on Appraisals and Emotions
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2021
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
The Journal of Experimental Education
Themenheft
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Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
0022-0973
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Bieleke, M., Goetz, T., Krannich, M., Roos, A.-L., & Yanagida, T. (2021). Starting Tests With Easy Versus Difficult Tasks: Effects on Appraisals and Emotions. The Journal of Experimental Education. https://doi.org/10.1080/00220973.2021.1947764