Fächervernetzende Lernaufgaben in Englisch und Hauswirtschaft – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorKrüger, Maleika
dc.contributor.authorBender, Ute
dc.contributor.authorKeller, Stefan
dc.contributor.editorKeller, Stefan
dc.contributor.editorReintjes, Christian
dc.date.accessioned2015-10-21T14:41:07Z
dc.date.available2016-09-01T12:37:21Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/10856
dc.language.isodeen_US
dc.publisherWaxmann
dc.relationLEENA, 2011-09-01
dc.relation.ispartofAufgaben als Schlüssel zur Kompetenz
dc.spatialMünster
dc.subjectInterdisziplinarität
dc.subjectLernaufgaben
dc.subjectErnährungsbildung
dc.subjectEnglischunterricht
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleFächervernetzende Lernaufgaben in Englisch und Hauswirtschaft – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.pagination285-300
fhnw.publicationStatePublished
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Institut Sekundarstufe I und II