Stärkung der Präsentationskompetenz: Kompetenzentwicklung und -erleben bei Lernenden im Rahmen eines Schulungsmodules

Abstract

Die Bachelorarbeit behandelt mittels eines Mixed-Methodes Ansatz die Bedürfnisse und Ansprüche von Lernenden der login Berufsbildung AG an ein Schulungsmodul zum Thema Auftretens- und Präsentationskompetenz. Untersucht wird in einem qualitativen Ansatz, welche Ansprüche es seitens Arbeitgebenden und Rethorik-Experten:innen an die Kompetenz des wirksamen Präsentierens gibt und wie diese zielgruppenorientiert vermittelt werden können. Des Weiteren wird in einem quantitativen Ansatz mittels Fragebogen untersucht welche Ansprüche die Zielgruppe (die Lernenden) an das Schulungsmodul haben und wie dies optimal gestaltet werden kann. Mittels deskriptiver Analyse sowie Einstichproben-t-Tests wurde das Ausmass an Präferenzen erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass Präsentationskompetenz von den Lernenden als wichtig für ihre aktuelle Ausbildung und zukünftige berufliche Laufbahn eingeschätzt wird. Gleichzeitig berichten viele über Nervosität vor und während Präsentationen. Ein freiwilliges Modul zur Stärkung der Präsentationsfähigkeit wird mehrheitlich als hilfreich und interessant eingeschätzt. Basierend aus den erworbenen Erkenntnissen aus qualitativem und quantitativem Ansatz werden konkrete Empfehlungen für die Entwicklung eines entsprechenden Moduls in der beruflichen Ausbildung getätigt.