Der Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorNiederbacher, Edith
dc.contributor.authorNeuenschwander, Markus
dc.contributor.authorRösselet, Stephan
dc.date.accessioned2017-01-15T17:12:44Z
dc.date.available2017-01-15T17:12:44Z
dc.date.issued2016-11-25
dc.eventForschungstag der PH FHNW
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/23878
dc.language.isodeen_US
dc.spatialBasel
dc.titleDer Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.publicationStatePublished
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