Tacit knowing in doppeltem Sinn: Emergenzbedingungen kunst-pädagogischer Könnerschaft, Konzeption und Durchführung
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Publikationsdatum
13.02.2015
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Typ
06 - Präsentation
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Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Salzburg
Auflage
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Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
700 - Künste und Unterhaltung
Veranstaltung
BUKO15 - Bundeskongress Kunstpädagogik
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
FLORENZ, Beate, Barbara BADER, Claudia NIEDERBERGER und Edith GLASER, 2015. Tacit knowing in doppeltem Sinn: Emergenzbedingungen kunst-pädagogischer Könnerschaft, Konzeption und Durchführung. BUKO15 - Bundeskongress Kunstpädagogik. Salzburg. 13 Februar 2015. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/11828