Revisiting history and its epistemology. Teachers and learners. Editorial

dc.contributor.authorZanazanian, Paul
dc.contributor.authorElmersjö, Henrik Åström
dc.contributor.authorNitsche, Martin
dc.date.accessioned2024-09-05T09:17:05Z
dc.date.available2024-09-05T09:17:05Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.doi10.52289/hej11.201
dc.identifier.issn2203-7543
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/47184
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-10154
dc.issue2
dc.language.isoen
dc.publisherUniversity of Newcastle
dc.relation.ispartofHistorical Encounters
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.spatialNewcastle
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleRevisiting history and its epistemology. Teachers and learners. Editorial
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume11
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryDiamond
fhnw.pagination1-5
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublication90b65018-fd1a-4a08-a4f0-5c06c0f3eea2
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