Lehrkraftfeedback, soziale Kompetenzen und soziale Ablehnung. Ein personenzentrierter Ansatz zur Identifizierung gefährdeter Lernender

dc.contributor.authorGarrote, Ariana
dc.contributor.authorNesme, Celina
dc.contributor.authorMoser Opitz, Elisabeth
dc.date.accessioned2024-03-21T13:04:41Z
dc.date.available2024-03-21T13:04:41Z
dc.date.issued2024-03-18
dc.event11. GEBF-Tagung
dc.event.end2024-03-20
dc.event.start2024-03-18
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/45201
dc.language.isode
dc.spatialPotsdam
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLehrkraftfeedback, soziale Kompetenzen und soziale Ablehnung. Ein personenzentrierter Ansatz zur Identifizierung gefährdeter Lernender
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutPädagogische Hochschule Allgemeinde_CH
relation.isAuthorOfPublicationdc28869d-0898-4610-be13-9ab477a706f4
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