Erweitertes Veständnis beruflicher Autonomie für Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften in inklusiven Schulen

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Author (Corporation)
Publication date
2016
Typ of student thesis
Course of study
Type
04 - Book part or conference paper
Editors
Kreis, Annelies
Kosorok, Carmen
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität
Special issue
DOI of the original publication
Link
Series
Netzwerke im Bildungsbereich
Series number
9
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
171-184
Patent number
Publisher / Publishing institution
Waxmann
Place of publication / Event location
Münster
Edition
1
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
An die interprofessionelle Zusammenarbeit werden von Seiten der Bildungspolitik hohe Erwartungen formuliert. Dabei stellen tradierte Berufsselbstverständnisse für die Gestaltung der Zusammenarbeit eine Herausforderung dar. Fachpersonen für Sonderpädagogik erleben sich in ihrer Arbeit unterschiedlich autonom. Am Beispiel einer rekonstruktiven Fallstudie zu Handlungsorientierungen multiprofessioneller Klassenteams werden drei typische Muster zur Realisierung der beruflichen Autonomie in der Zusammenarbeit dargestellt. Der Beitrag geht der Frage nach, wie die Autonomie sonderpädagogischer Berufsgruppen im inklusiven Unterricht losgelöst von Separationsbestrebungen und ohne Rückzug auf disziplinäre Warten verstanden werden kann.
Keywords
Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team, Autonomie, Schulische Heilpädagogik, Lehrpersonen
Subject (DDC)
Project
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1866-0460
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
License
Citation
WIDMER, Patrik, 2016. Erweitertes Veständnis beruflicher Autonomie für Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften in inklusiven Schulen. In: Annelies KREIS, Jeannette WICK und Carmen KOSOROK (Hrsg.), Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität. Münster: Waxmann. 2016. S. 171–184. Netzwerke im Bildungsbereich, 9. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/23923