Die Wirkung von unterschiedlichen Formen von co-teaching auf die von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Unterrichtsqualität in inklusiven Klassen
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Authors
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Publication date
26.04.2021
Typ of student thesis
Course of study
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Type
01A - Journal article
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Editor (Corporation)
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Parent work
Unterrichtswissenschaft
Special issue
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Series
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Volume
49
Issue / Number
Pages / Duration
443-466
Patent number
Publisher / Publishing institution
Springer
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Version
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Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Co-teaching, Inklusiver Unterricht, Klassenführung, Lernunterstützung
Subject (DDC)
Event
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Date of the last check
ISBN
ISSN
0340-4099
2520-873X
2520-873X
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Hybrid
License
Citation
Moser Opitz, E., Maag Merki, K., Pfaffhauser, R., Stöckli, M., & Garrote, A. (2021). Die Wirkung von unterschiedlichen Formen von co-teaching auf die von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Unterrichtsqualität in inklusiven Klassen. Unterrichtswissenschaft, 49, 443–466. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00103-0
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