Using educational data science to support adaptive learning technologies for self-regulated learning
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
04.2025
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
Denver
Auflage
Version
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Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Kongress der American Educational Research Association (AERA). Research, Remedy, and Repair: Toward Just Education Renewal
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
23.04.2025
Enddatum der Konferenz
27.04.2025
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Mejeh, M. (2025, April). Using educational data science to support adaptive learning technologies for self-regulated learning. Kongress der American Educational Research Association (AERA). Research, Remedy, and Repair: Toward Just Education Renewal. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/55745