Does the class composition matter? Social and immigrant class composition in compulsory school and the trajectory to upper-secondary education in Germany and Switzerland
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
23.04.2025
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
International Journal of Comparative Sociology
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
67
Ausgabe / Nummer
1
Seiten / Dauer
28-68
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
SAGE
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
Drawing on survey data from Germany and German-speaking Switzerland, we examine whether the class composition at lower-secondary level—in particular, the proportion of low-SES and immigrant students—is associated with students’ trajectories to post-compulsory education, using linear probability models. By focusing on two tracked education systems, our study extends the existing research, which primarily examines comprehensive education systems. Our findings indicate a generally weak relationship between class composition and educational attainment, partly mediated by class-level aspirations and achievement. However, the results underscore that in tracked education systems, individual-level characteristics matter more than class composition. We conclude that it is the institutional setting of tracking, which is linked to track-specific opportunity structures, that shapes educational trajectories and life chances.
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
0020-7152
1745-2554
1745-2554
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Glauser, D., Busse, R., & Scharenberg, K. (2025). Does the class composition matter? Social and immigrant class composition in compulsory school and the trajectory to upper-secondary education in Germany and Switzerland. International Journal of Comparative Sociology, 67(1), 28–68. https://doi.org/10.1177/00207152241303401