Leseprozesssteuernde Aufgaben als verstehensunterstützende Maßnahme im Fach Geschichte. Eine Prozessbeobachtung mit Eye-Tracking

dc.contributor.authorGilg, Eliane
dc.contributor.authorGeiger, Sabine
dc.contributor.authorBrändli, Sandro
dc.contributor.authorSchmellentin Britz, Claudia
dc.contributor.authorDittmar, Miriam
dc.date.accessioned2026-09-30T07:15:55Z
dc.date.issued2026-06-11
dc.description.urihttps://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/issue/view/67
dc.identifier.doi10.21248/dideu.915
dc.identifier.issn1431-4355
dc.identifier.issn2751-6792
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11645/58186
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-17379
dc.language.isode
dc.publisherSchneider Verlag Hohengehren
dc.relationUnterstützung des Leseverstehens im Fach Geschichte (HistText), 2021-09-01
dc.relation.ispartofDidaktik Deutsch
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLeseprozesssteuernde Aufgaben als verstehensunterstützende Maßnahme im Fach Geschichte. Eine Prozessbeobachtung mit Eye-Tracking
dc.type01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
dc.volume60
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypepeer-reviewed
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryDiamond
fhnw.pagination44–69
fhnw.publicationStatePublished
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