Die Didaktische Rekonstruktion der Französischen Revolution. Typische Erklärungsmuster von Schweizer Schülerinnen und Schülern

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorMathis, Christian
dc.contributor.editorWaldis Weber, Monika
dc.contributor.editorZiegler, Béatrice
dc.date.accessioned2016-10-05T15:03:15Z
dc.date.available2016-10-05T15:03:15Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/23359
dc.language.isodeen_US
dc.publisherhep
dc.relation.ispartofForschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 13"
dc.spatialBern
dc.subject.ddc940 - Geschichte Europasde
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.titleDie Didaktische Rekonstruktion der Französischen Revolution. Typische Erklärungsmuster von Schweizer Schülerinnen und Schülern
dc.type04B - Beitrag Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Kindergarten-/Unterstufede_CH
fhnw.pagination52-62
fhnw.publicationStatePublished
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