Lesarten im Professionalisierungsprozess. Eine empirische Analyse der Verstehensprozesse in Lernberatungsgesprächen

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceSonstige
dc.contributor.authorMaier Reinhard, Christiane
dc.contributor.authorRyter Krebs, Barbara
dc.contributor.authorWrana, Daniel
dc.contributor.editorWrana, Daniel
dc.contributor.editorMaier Reinhard, Christiane
dc.date.accessioned2016-01-27T13:35:25Z
dc.date.available2016-01-27T13:35:25Z
dc.date.issued2012-08-31T00:00:00Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/13984
dc.language.isodeen
dc.publisherBarbara Budrich
dc.relation.ispartofProfessionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen
dc.spatialOpladen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLesarten im Professionalisierungsprozess. Eine empirische Analyse der Verstehensprozesse in Lernberatungsgesprächen
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Primarstufede_CH
fhnw.pagination69-160
fhnw.publicationStateunbekannt
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