Inklusion und Exklusion im Fachunterricht. Ambivalente Relationen in Schulformen der Sekundarstufe 1

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Sturm-InklusionundExklusion-2020.pdf(399.1 KB)
Authors
Author (Corporation)
Publication date
2020
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie
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Type
04B - Conference paper
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Special issue
DOI of the original publication
https://doi.org/10.2307/j.ctv10h9fjc.45
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47695
https://doi.org/10.26041/fhnw-10544
Link
Series
Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
581-596
Patent number
Publisher / Publishing institution
Barbara Budrich
Place of publication / Event location
Opladen
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
978-3-8474-2385-0
978-3-8474-1553-4
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Gold
License
'https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/'
Citation
Sturm, T., Wagener, B., & Wagner-Willi, M. (2020). Inklusion und Exklusion im Fachunterricht. Ambivalente Relationen in Schulformen der Sekundarstufe 1. In I. van Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, H. C. Koller, N. Pfaff, C. Rotter, D. Klein, & U. Salaschek (eds.), Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (pp. 581–596). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv10h9fjc.45
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