Enhancing learning outcomes in STEM E-assessments in higher education by didactic adjustments

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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2022
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Ausbildung
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Typ
04B - Beitrag Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Proceedings of the 10th International Scientific and Expert Conference Team 2022
Themenheft
DOI der Originalpublikation
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/56748
Link
https://teamsociety.org/past_conferences/team_2022/
Zugehörige Forschungsdaten
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
389-392
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
University of Slavonski Brod
Verlagsort / Veranstaltungsort
Slavonski Brod
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
We report on a pilot project aiming at establishing didactically adjusted questions for e-assessments in first year courses in Mathematics for students in Life Sciences. In contrast to classical pen-and-paper exams, online tests require different types of questions. By setting boundary conditions for these questions, we built sets of questions for the topics of one course. These sets have been tested and evaluated by the students of that course. We conclude from the students’ feedback as well as from the results in regular intermediate e-assessments that the questions have enhanced the learning outcomes for that course.
Schlagwörter
STEM, E-assessments, Higher education, Didactic learning outcomes, Didactics
Fachgebiet (DDC)
510 - Mathematik
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Projekt
Veranstaltung
10th International Scientific and Expert Conference TEAM 2022
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
21.09.2022
Enddatum der Konferenz
22.09.2022
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
peer-reviewed
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
Mülken, O., Rausenberger, J., Pude, F., & Friedhoff, L. (2022). Enhancing learning outcomes in STEM E-assessments in higher education by didactic adjustments. In D. Damjanovic, J. Stojsic, K. Mirosavljevic, & H. Sivric (Eds.), Proceedings of the 10th International Scientific and Expert Conference Team 2022 (pp. 389–392). University of Slavonski Brod. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/56748
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