Einleitung. Empirische Forschung zur Lehrerbildung mit Selbstlernarchitekturen

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceSonstige
dc.contributor.authorMaier Reinhard, Christiane
dc.contributor.authorWrana, Daniel
dc.contributor.editorMaier Reinhard, Christiane
dc.contributor.editorWrana, Daniel
dc.date.accessioned2016-01-27T13:34:20Z
dc.date.available2016-01-27T13:34:20Z
dc.date.issued2008
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/13560
dc.language.isodeen_US
dc.publisherBarbara Budrich
dc.relationDISCONEX. The discursive construction of academic excellence. Classifying SSH researchers through text-processing practices, 2013-10-01
dc.relation.ispartofAutonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen
dc.spatialOpladen
dc.subjectSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleEinleitung. Empirische Forschung zur Lehrerbildung mit Selbstlernarchitekturen
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Primarstufede_CH
fhnw.pagination11-30
fhnw.publicationStateunbekannt
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