Exploring the adaptive design features of adaptive learning technologies to promote self-regulated learning in K-12: A systematic review
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Autor:innen
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Publikationsdatum
07.2025
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Typ
06 - Präsentation
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Luzern
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Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF): Bildung in einer diversen und komplexen Welt
Startdatum der Ausstellung
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Enddatum der Konferenz
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ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Nein
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
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Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
Mejeh, M. (2025, July). Exploring the adaptive design features of adaptive learning technologies to promote self-regulated learning in K-12: A systematic review. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF): Bildung in einer diversen und komplexen Welt. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/55699