Den Unterricht so untersuchen, dass sich unmittelbar Erfolg einstellt
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Author (Corporation)
Publication date
2015
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Type
01B - Magazine or newspaper article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Gymnasium Helveticum
Special issue
DOI of the original publication
Series
Series number
Volume
69
Issue / Number
1
Pages / Duration
6-9
Patent number
Publisher / Publishing institution
Verein Schweizerischer Gymnasiallehrerinnen und Gymnasiallehrer
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Abstract
Die zentralen Elemente des integrierten Unterrichts- und Untersuchungsansatzes Luuise werden vorgestellt und sein Forschungshintergrund wird skizziert. Das Weiterbildungsangebot, wie Lehrpersonen am Arbeitsplatz die für Luise-Projekte erforderliche Kompetenz auf- bzw. ausbauen können wird vorgestellt. Es wird über erste Ergebnisse der Begleitforschung berichtet.
Keywords
Selbstevaluation Unterrichtsentwicklung
Subject (DDC)
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
0017-5951
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
Beywl, W., & Pirani, K. (2015). Den Unterricht so untersuchen, dass sich unmittelbar Erfolg einstellt. Gymnasium Helveticum, 69(1), 6–9. https://doi.org/10.26041/fhnw-185