Inklusive Bildung als Institution am Beispiel Schweiz

dc.contributor.authorMejeh, Mathias
dc.contributor.editorKöpfer, Andreas
dc.contributor.editorPowell, Justin J. W.
dc.contributor.editorZahnd, Raphael
dc.date.accessioned2025-09-26T07:28:23Z
dc.date.issued2021-01-25
dc.description.abstractGlobales Paradigma, nationale Normen und lokale Praxen. Das Handbuch Inklusion international verbindet theoretische Entwicklungslinien und vielfältige vergleichende Perspektiven der Inklusiven Bildung in ihrer globalen Verbreitung. Die Beiträge bieten einen umfassenden Zugang zu internationalen Diskursen, vergleichenden Forschungsergebnissen und ‚inspiring practices‘ aus diversen Weltregionen – Europa, Afrika, Asien und Nordamerika. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Relevanz komparativer Studien gewidmet.
dc.identifier.doi10.3224/84742446
dc.identifier.isbn978-3-8474-2446-8
dc.identifier.isbn978-3-8474-1577-0
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/52836
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-13649
dc.language.isode
dc.publisherVerlag Barbara Budrich
dc.relation.ispartofHandbuch Inklusion international. Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. International Handbook of Inclusive Education. Global, National and Local Perspectives
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.spatialOpladen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleInklusive Bildung als Institution am Beispiel Schweiz
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.openAccessCategoryGold
fhnw.pagination221-238
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublication23217af7-fc81-448a-8d43-33a2435d0b64
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Institut Sekundarstufe I und II