Fächervernetzende Lernaufgaben: Theorie, Umsetzung und Wahrnehmung durch Lernende. Resultate aus dem Projekt LEENA: Lernen in Ernährungsbildung und Englisch durch neue Aufgabenkultur

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceScience
dc.contributor.authorBender, Ute
dc.contributor.authorKeller, Stefan
dc.contributor.authorZeltner, Cinzia
dc.date.accessioned2016-04-18T09:50:23Z
dc.date.available2016-04-18T09:50:23Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.issn2699-5379
dc.identifier.issn0012-0731
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/17785
dc.issue1
dc.language.isode_CH
dc.publisherWaxmannen_US
dc.relationLEENA, 2011-09-01
dc.relation.ispartofDie Deutsche Schuleen_US
dc.subjectFächerübergreifender Unterrichten_US
dc.subjectFremdsprachenunterrichten_US
dc.subjectHauswirtschaftsunterrichten_US
dc.subjectqualitative Forschungen_US
dc.titleFächervernetzende Lernaufgaben: Theorie, Umsetzung und Wahrnehmung durch Lernende. Resultate aus dem Projekt LEENA: Lernen in Ernährungsbildung und Englisch durch neue Aufgabenkultur
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume108
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.IsStudentsWorkno
fhnw.PublishedSwitzerlandNo
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.pagination67-79
fhnw.publicationOnlineNein
fhnw.publicationStatePublished
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