Perceived learning environments and self-efficacy as predictors of effort in upper secondary school

dc.contributor.authorRamseier, Lukas
dc.contributor.authorNeuenschwander, Markus
dc.contributor.authorHofmann, Jan
dc.date.accessioned2024-01-25T06:49:32Z
dc.date.available2024-01-25T06:49:32Z
dc.date.issued2021-09-09
dc.eventEuropean Conference on Educational Research (ECER)
dc.event.end2021-09-10
dc.event.start2021-09-06
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/44025
dc.language.isoen
dc.relationIndividuelle und kontextuelle Bedingungen der Berufsfindung und des Eintritts in die berufliche Grundbildung, 2015-11-01
dc.spatialOnline
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titlePerceived learning environments and self-efficacy as predictors of effort in upper secondary school
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of an abstract
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
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