Lese- und Schreibkompetenzen in heterogenen Klassen fördern - eine Interventionsstudie

dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceWissenschaft
dc.contributor.authorSchneider, Hansjakob
dc.date.accessioned2016-01-27T13:37:32Z
dc.date.available2016-01-27T13:37:32Z
dc.date.issued2006-05-16T00:00:00Z
dc.eventPädagogische Hochschule Bern, Institut für Heilpädagogik
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/14630
dc.language.isodeen_US
dc.spatialBern
dc.subjectLesenen_US
dc.subjectMedienen_US
dc.subjectSpracheen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLese- und Schreibkompetenzen in heterogenen Klassen fördern - eine Interventionsstudie
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereunbekannt
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.publicationStateUnpublished
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Institut Forschung und Entwicklung