Das Lesen schreibend fördern: Empirisch fundierte Folgerungen für die Praxis

dc.accessRightsAnonymous
dc.audiencePraxis
dc.contributor.authorSturm, Afra
dc.date.accessioned2016-01-27T13:39:44Z
dc.date.available2016-01-27T13:39:44Z
dc.date.issued2012-01-20T00:00:00Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/15667
dc.issue20
dc.language.isodeen_US
dc.publisherPädagogische Hochschule FHNWen_US
dc.relation.ispartofRundschreiben Zentrum Lesenen_US
dc.subjectLesenen_US
dc.subjectMedienen_US
dc.subjectSpracheen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleDas Lesen schreibend fördern: Empirisch fundierte Folgerungen für die Praxis
dc.type01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublicationef3f9a7d-db56-4f55-8c88-e924eea720f1
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