Wirkung einer Intervention zur strategischen, leseprozessbezogenen Nutzung von ChatGPT auf Textverständnis, Promptverhalten und User Experience

dc.contributor.authorSchmitz, Anke
dc.contributor.authorHolzwarth, Kyra Christina
dc.contributor.authorBär, Rahel
dc.date.accessioned2026-09-28T13:40:04Z
dc.date.issued2026
dc.description.urihttps://sdd2026.philfak3.uni-halle.de/
dc.eventSymposion Deutschdidaktik 2026
dc.event.end2026-09-23
dc.event.start2026-09-20
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11645/58190
dc.language.isode
dc.spatialHalle (Saale)
dc.subjectKI
dc.subjectDigitalität
dc.subjectLesekompetenz
dc.subjectStrategien
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleWirkung einer Intervention zur strategischen, leseprozessbezogenen Nutzung von ChatGPT auf Textverständnis, Promptverhalten und User Experience
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypepeer-reviewed
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
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Institut Sekundarstufe I und II