Reziprokes Peer-Feedback und Textmusterwissen als Ansatz zur Förderung von argumentativen Schreib- und Überarbeitungskompetenzen in der Sekundarstufe I (Posterpräsentation)

dc.contributor.authorMorre, Gabriel
dc.date.accessioned2025-12-11T18:32:51Z
dc.date.issued2025-06-13
dc.eventSommerschule 2025 der Forschungsgruppe "didaktisch-empirische Schreibforschung" (dieS). "Schreiben und Feedback"
dc.event.end2025-06-14
dc.event.start2025-06-12
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/54436
dc.language.isode
dc.relationREval «Revidieren und Evaluieren argumentativer Texte in Klasse 7», 2023-09-01
dc.spatialPaderborn
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleReziprokes Peer-Feedback und Textmusterwissen als Ansatz zur Förderung von argumentativen Schreib- und Überarbeitungskompetenzen in der Sekundarstufe I (Posterpräsentation)
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
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relation.isProjectOfPublication825a120b-bb39-49f3-8b9b-1af83f60e8a6
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