Affekte und Emotionen: Wege zur machtreflexiven Hochschulbildung durch produktive Verunsicherung
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Publication date
04.11.2024
Typ of student thesis
Course of study
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Type
01A - Journal article
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Parent work
GISo : Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung
Special issue
Situierte Bildung? Empirische Forschung zu Macht und Ungleichheiten in Bildungskontexten
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Volume
5
Issue / Number
2
Pages / Duration
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Publisher / Publishing institution
Universität Zürich
Place of publication / Event location
Zürich
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Practice partner / Client
Abstract
Der Beitrag untersucht Affekte und Emotionen als bislang wenig beachtete Dimension in der Hochschul-bildung. Er basiert auf den Ergebnissen einer bildungswissenschaftlichen Interviewstudie mit Lehrenden verschiedener Disziplinen an Deutschschweizer Fachhochschulen, die mit der Grounded-Theory-Metho-dologie in Kombination mit einer intersektionalen Analyseperspektive durchgeführt wurde. Als bedeut-sames Ergebnis der Studie steht die produktive Verunsicherung im Kontext von Diversität und Differenz im Zentrum des Interesses. Diese verdeutlicht, wie Affekte und Emotionen Bildungsprozesse an Hoch-schulen beeinflussen und zu Polemik und Abwehr, aber auch zu machtsensibler Selbstreflexion führen können. Diese Prozesse ermöglichen die Anerkennung von Unsicherheit und Verletzlichkeit als Teil der Hochschulbildung und unterstützen die Infragestellung hegemonialer Wissensordnungen. Der Text dis-kutiert die Notwendigkeit einer machtsensiblen Hochschullehre, welche die Integration von Affekten und Emotionen in ein transformatorisches Bildungsverständnis sowie in die macht-und differenztheoretische Betrachtung und Analyse von Bildungsprozessen mit einem intersektionalen Analysefokus beinhaltet.
Keywords
Affekte/Emotionen, Hochschulbildung, Hochschullehre, Diversität, Transformatorische Bildung, Intersektionalität, produktive Verunsicherung, Machtreflexion
Subject (DDC)
360 - Soziale Probleme, Sozialdienste, Versicherungen
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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ISBN
ISSN
2673-4664
Language
German
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Yes
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Published
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Diamond
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Citation
GERBER, Andrea, 2024. Affekte und Emotionen: Wege zur machtreflexiven Hochschulbildung durch produktive Verunsicherung. GISo : Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung. 4 November 2024. Bd. 5, Nr. 2. DOI 10.26043/GISo.2024.2.8. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-11621