Wirksamkeit einer lernpsychologisch optimierten Lernumgebung auf die Veränderungen von Schülervorstellungen über den Treibhauseffekt und die globale Erwärmung - eine Pilotstudie

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Authors
Reinfried, Sibylle
Aeschbacher, Urs
Huber, Erich
Author (Corporation)
Publication date
2010
Typ of student thesis
Course of study
Collections
Institut Forschung und Entwicklung
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Type
01A - Journal article
Editors
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
International Research in Geographical and Environmental Education
Special issue
DOI of the original publication
URI
http://hdl.handle.net/11654/16352
Link
Series
Series number
Volume
38
Issue / Number
4
Pages / Duration
218-239
Patent number
Publisher / Publishing institution
Taylor & Francis
Place of publication / Event location
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Lernen und Sozialisation
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
Exhibition start date
Exhibition end date
Conference start date
Conference end date
Date of the last check
ISBN
ISSN
1038-2046
1747-7611
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Unknown
Review
No peer review
Open access category
License
Citation
Reinfried, S., Rottermann, B., Aeschbacher, U., & Huber, E. (2010). Wirksamkeit einer lernpsychologisch optimierten Lernumgebung auf die Veränderungen von Schülervorstellungen über den Treibhauseffekt und die globale Erwärmung - eine Pilotstudie. International Research in Geographical and Environmental Education, 38(4), 218–239. http://hdl.handle.net/11654/16352
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