Selbstreguliertes Lesen in der Sekundarstufe I aus der Sicht von Deutschlehrkräften. Ergebnisse einer Unterrichtstagebuch-Studie

dc.contributor.authorSchmitz, Anke
dc.contributor.authorJost, Jörg
dc.contributor.editorLeuders, Timo
dc.contributor.editorChristophel, Eva
dc.contributor.editorHemmer, Michael
dc.contributor.editorKorneck, Friederike
dc.contributor.editorLabudde, Peter
dc.date.accessioned2024-02-19T09:23:00Z
dc.date.available2024-02-19T09:23:00Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.isbn978-3-8309-3971-9
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/44336
dc.language.isode
dc.publisherWaxmann
dc.relation.ispartofFachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Beiträge der fachdidaktischen Forschung
dc.relation.ispartofseriesFachdidaktische Forschung
dc.spatialMünster
dc.titleSelbstreguliertes Lesen in der Sekundarstufe I aus der Sicht von Deutschlehrkräften. Ergebnisse einer Unterrichtstagebuch-Studie
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereNo
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Sekundarstufe I und IIde_CH
fhnw.openAccessCategoryClosed
fhnw.pagination205-214
fhnw.publicationStatePublished
fhnw.seriesNumber11
relation.isAuthorOfPublication1b944a6f-e9fc-45d7-aa6c-067e899e70b1
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Institut Sekundarstufe I und II